Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi- học sinh yếu kém
Năm học 2010 – 2011
Căn cứ vào kế hoạch của nhà trường.
Căn cứ vào khảo sát chất lượng đầu năm, tình hình thực tế chất lượng học sinh của tổ.
Tổ 2 + 3 lập kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh yếu như sau:
I. Đặc điểm tình hình
1. Thuận lợi:
- Học sinh ngoan lễ phép, hăng hái tham gia các hoạt động giáo dục của nhà trường, có nề nếp học tập cũng như hoạt động ngoài giờ, sự nhận thức của các em tương đối nhanh.
- Dân trí phát triển, một số phụ huynh quan tâm tới con em mình.
- Nhà trường tổ chức dạy 2 buổi / ngày cho học sinh toàn trường để củng cố kiến thức, kỹ năng cho các em. Chất lượng học sinh dần từng bước nâng lên.
2. Khó khăn:
- Một số học sinh còn thiếu đồ dùng học tập do điều kiện gia đình khó khăn và một số phụ huynh chưa thực sự quan tâm tới con em mình.
- Kiến thức Toán + Tiếng Việt của không ít số học sinh đã bị quên, do ý thức của các em chưa thực sự phấn đầu học tập, chưa chú ý GV hướng dẫn chiếm lĩnh kiến thức mới, gia đình chưa quan tâm đôn đốc học sinh học tập. Đến trường các em mải chơi, làm việc riêng trong giờ học một số giáo viên chưa quán xuyến hết động cơ, hành vi của học sinh khi không chú ý, lơ đãng.
- Học sinh học trước quên sau, học bảng cộng, trừ, nhân, chia bảng cửu chương chưa thuộc. Cộng, trừ, nhân, chia các số tự nhiên chưa thành thạo Việc khảo sát chất lượng đầu năm tỷ lệ học sinh yếu Toán+ Tiếng Việt ở các lớp tương đối cao.
II. Kế hoạch bồi dưỡng học sinh Giỏi
Học sinh giỏi các lớp 2, 3
a. Mục tiêu:
Duy trì và phát huy số lượng học sinh giỏi các lớp.
Phát triển năng lực học sinh nhằm xây dựng chất lượng cho năm học tiếp theo.
Thực hiện tốt đạt 27 em tỉ lệ 22 %
Biện pháp thực hiện
Giao cho từng giáo viên bồi dưỡng lồng ghép vào các tiết dạy hàng ngày cụ thể:
Mỗi tiết dạy giáo viên cần quan tâm tới từng học sinh. Bước đầu dạy đúng yêu cầu, chuẩn kiến thức kĩ năng cho học sinh, áp dụng các phương pháp và hình thức dạy học phù hợp với đối tựng học sinh. Việc ra bài tập, sắp xếp câu hỏi đối tượng học sinh khá, giỏi phải được nâng cao kiến thức hơn so với học sinh trung bình và học sinh yếu.
Coi trọng việc chấm chữa bài cho học sinh.
Phát hiện và quan tâm đặc biệt đến những học sinh điều kiện gia đình còn khó khăn, phức tạp nhưng đã vượt khó để vươn lên trở thành học sinh khá, giỏi giúp đỡ động viên các em kịp thời.
Tăng cường kiểm tra miệng, viết giúp các em phát huy tích cực, tính tự giác, chủ động sáng tạo và say mê học tập.
Tổ đã họp bàn và có kế hoạch tổ chức các chuyên đề sát với thực tế nhằm nâng cao nghiệp vụ tay nghề